深秋送教传温情 专家引领促成长

中国报道讯(邓小保 李林 吴慧 报道)11月3日，在四川省名师鼎兴工作室领衔人廖良国带领下，南江二中副校长吴慧和语文骨干教师前往南江县杨坝学区开展“聚焦小学习作教学，探究减负提质策略”送教暨研讨活动。杨坝学区分管小学语文教学工作领导、小学语文骨干教师参加活动。

活动中，该校青年骨干教师孙莉萍献了一堂四年级习作课《我的心儿怦怦跳》。教学中，孙莉萍老师通过坐过山车等情景视频，引导学生体验心跳加速的感觉;再以自己打针时的心理和行为的变化为例，与同学们共同探讨写出心儿怦怦跳的两大法宝，即心里的想法和身体的反应;通过出示写作标准，同桌互评，学生展示等方式，培养了学生习作的主动性，激活了习作思维，收到了很好的课堂实效。

课例展示后，与会教师对课例进行了交流评议，一致认为孙老师的课呈现了“三大亮点”，做到了“两个到位”：精准聚焦习作目标，搭好了学生写作的“脚手架”;在案例中获取写作要素和习作重点;做到了师生共同参与，平等对话，激发了学生动笔写的兴趣;互评互改，培养了学生的修改习作的自主性;注重了学生实践，体现了学生的主体性。

廖良国名师鼎兴工作室成员、南江县第二中学副校长吴慧围绕习作教学作了《“双减”背景下的习作怎么教》专题报告。吴校长从“双减”带给老师的思考角度出发，解读了“双减”视野下教育教学的五种观念;全面分析了当前习作现状，同时指出如今习作教学中存在的问题;提出了读写并行，让习作常态化;化整为零，让习作精准化;依标而教，让习作阶梯化;基于学情，让习作创生化四条策略。

最后，四川省名师鼎兴工作室领衔人廖良国就“双减”背景下语文教学如何减轻学生的作业负担，课堂教学如何增效等问题进行了“直面‘双减’，创新教学”的学术报告。他指出，造成学生作业负担的问题主要有教学目标模糊化;教材解读、教学流程的浅显化;作业设计过于宽泛化、随意化等原因造成。他结合两位老师的课例展示，分析了在课堂教学中如何提质增效，并提出了精准目标、活化资源、方法科学、形式有趣等有效措施。

此次活动目标明确，主题突出，是一次有效、适时地送教活动。对“双减”政策下的语文习作教学、提高课堂教学质量、促进教师专业发展及城乡教育均衡发展，起到了极大的推助作用，受到与会者的高度肯定。

责任编辑：刘霞