以“五星评比”为抓手促学生好习惯发展

中国报道讯( 邓小保 孙丽华 报道)“行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。”开学后，四川省南江县正直镇小学以“五星评比”为抓手促学生好习惯发展。

树立标准。没有规矩不成方圆，结合学校文明班级评比，《小学生日常行为规范》、《小学生守则》《班级约定》等德育教育工作，学校组织全体班主任老师共同解读“五星内涵。”树立五星标准，为学生树立德育发展方向，开展德育品德教育。

加大宣传。结合学校教育环境，班主任老师充分利用教育阵地，通过集会、课堂活动、大课件活动、就餐活动的参与细化五星内容，落实宣传，指导学生通过自身的行动落实获得五星，让思想转化为行动。

民主评比。“今天，我们小组的付宇同学上课主动答问，我们应该授予他一枚专注之星。”“今天，我们小组的XXX同学打扫清洁十分认真，并随时做到了很好的保洁，我觉得他应该获得一枚卫生星。”活动中，各班级学生积极开展学生评比、小组评比和师生互评活动，通过活动的开展去实现学生的行为内化。

内化行动。“这一周，你获得了哪颗星?你觉得你还需要在哪些方面努力，为我们班级获得更多的荣誉?”集会上，全校落实文明班级评比。每周星期一，各班开展班队活动，总结星级评选情况，指导学生寻找自己在活动开展中的差距，巩固五星评比成果，帮助学生逐步实现好习惯的发展。

家校学校。教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。为促进五星评比活动的开展，学校进一步加强家校学校建立，通过家校合作联系的方式拓展学校德育工作的延伸，指导家长配合学校开展学生好习惯行为活动。

责任编辑：刘霞