教而不研则浅，研而不教则空。

一一聚焦学生核心素养，发展学生数学思维

活动专场

中国报道讯（邓小保 陈小伟 报道）为促进教师专业发展，加强校际交流合作，实现资源优化整合，湖南省衡阳市城区四校联研活动数学专场于6月10日在珠晖区泉溪村小学隆重举行。湖南省小学数学专业委员会常务理事、衡阳市教育科学研究院小学数学研究员陈湘萍老师，珠晖区教育局党委书记、局长谢志军，珠晖区教育局党委委员主任督学刘辉，珠晖区教育局教研室主任唐细平 ，珠晖区教育局教研室数学教研员曾定宇，高新区蒸水小学校长刘作剑，石鼓区都司街小学校长欧阳衡湘，蒸湘区实验小学书记王岳，石鼓区6所学校校长及衡东县荣桓镇鱼形小学校领导出席此次活动。

活动伊始，舞蹈节目《党旗引领我成长》、快板表演《红色记忆》火热开场，拉开了活动序幕。泉溪村小学校长何庆菊致欢迎辞。随后四校代表教师在综合楼录播教室开始了课堂教学和说课反思分享。

课堂教学

首堂课是由泉溪村小学青年教师肖颖茜带来的《求一个数的几倍是多少》。肖老师从两个数的和差关系入手，利用线段图实现知识迁移，自然引出几个几，直观感知抽象概念“倍”，并通过摆一摆、画一画、算一算，帮助学生成功建立了数学模型。课上巧用现代教学手段云蝶平板教学，打造翻转课堂，真正做到在课堂上及时关注到每一个学生，整堂课不断引导学生用数学眼光观察、用数学思维思考、用数学方法解决问题。

第二堂课是高新区蒸水小学的吕调老师执教的《摆一摆 想一想》。吕老师从有趣的刮刮乐游戏轻松引入，巧妙利用圆片在不同数位上表示的不同数成功激起了学生的兴趣，利用三个不同层次的数学活动，层层推进，巧设疑问，引发思考，发展学生思维，让学生在自主活动中感受有序，自然生成摆一摆的规律。整堂课教学设计环环相扣，循序渐进，充分利用数形结合，让一年级的小朋友在直观学习中感知抽象规律。

第三堂课是由都司街小学的王诚老师带来的《用有余数的除法解决问题》，王老师由同学们喜爱的棒棒糖引入，直奔主题，由分棒棒糖引导学生充分理解抽象的数学概念“最多”和“至少”，再创设真实生活场景研学租车，鼓励学生自主合作探究，用多种方法解决问题，并进行分析比较，寻找最优数学方法，解题中不断追问为什么，发展学生数学思维，引导学生充分利用生活经验，感知“进一法”和“去尾法”，并针对学生年龄特点，帮助学生充分掌握解决数学问题的每一步，精彩呈现了一堂数学味和生活味交融的数学课。

最后一堂课是由蒸湘区实验小学胡苗苗老师的《四边形的内角和》。胡老师从温故旧知直入课堂，简洁明了，充分尊重学生已有的知识和能力，帮助学生从已有的三角形内角和知识经验出发，为学生准备丰富的学具，带领学生分组探索，自主探究多种方法求出四边形的内角和，并引导优化方法，进一步探索其余多边形的内角和。整堂课学生参与率高，充分展示了新课标要求，培养了学生探究问题的方法与能力，训练了学生的发散性思维和创新精神，课堂高效，教师的主导作用和学生的主体性体现无疑。

授课和反思说课过后，四位授课教师与现场教师进行互动交流，碰撞出思维的新火花。随后市教育科学研究院小学数学研究员陈湘萍老师分别对四位授课老师进行了精彩的专业点评。

教无止境，研必有进。今年是建党一百周年，教师们用教学研讨的方式诚挚地向党献礼，立足数学课堂，共商“立德树人、五育并举”教育大计。这不仅仅能提升教师的专业素养，育人水平，促进学生全面发展，更重要的能增进兄弟学校友谊，资源共享，共同振兴衡阳教育发展。

教师合影

责任编辑：刘霞