南江县长赤镇小学有序开展错级课堂监管活动

教研活动现场

中国报道讯(邓小保 孙正芳 报道)为进一步贯彻教育部“五管”、“双减”政策，落实县教育有关“减量增质”相关措施，强化长赤镇小学师资队伍，促进尾学科、青年教师、骨干教师的成长，打造高质量精品课堂。促进新教师的快速成长，熟知学校的课堂模式。自本学期以来，四川省南江县长赤镇小学有序开展错级课堂监管的教研活动。

为了把本次教研活动落到实处，学校专门成立了由张元金校长牵头的“领导小组”和由分管教学工作的副校长康东牵头的“工作小组”。

本次活动内容包括：一是青年教师主动申请诊断课堂。二是实行错级课堂监管。三是学校骨干教师培优课打磨。为了使活动高效，不加重教师负担，将三个活动内容有机整合，形成三步骤：第一步：青年教师主动申请诊断课堂。新进教师、5年以下教龄的教师，每周五之前主动向教导处申请上诊断课，教导处安排指导教师指导。第二步：错级课堂监管。(安排见附件)4-5周随堂观课、成长课、每个汇报课，指导教师上示范课。第三步：骨干教师培优课。年级评出两名骨干教师，上好培优课，为40岁以下教师课赛奠定基础。

活动过程中，为了将活动落到实处，将指导教师和被指导教师工作职责明确化。

指导教师职责是：全面关心被指导教师的发展，带思想、带作风、带业务。以自身的良好素质去带动被指导教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。全面跟踪被指导教师的课堂。结合学校听课制度，每周至少完成2节课的指导任务，将教学中出现的问题与不足，及时反馈给被指导教师，并督促改进。指导教师本着对被指导教师和学校发展的高度责任感，认真做好全面的指导和督促工作(如：指导备课、上课、课后反思)。要帮助被指导教师制定好切实可行的教学工作计划，指导他们上好常态课、汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助他们寻找良好的解决方法，不断提高教育教学水平。做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科辅导等。了解被指导教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。

被指导教师职责是：明确学习目的，端正学习态度，尊重指导教师，虚心听取指导教师的意见，不定期向指导教师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学经验。努力上好每堂课，并主动邀请指导教师到班听课、评课，一学期至少上好一堂汇报课，认真听指导教师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学方法，并逐步形成自己的教学风格。结合学校听课制度，每周至少完成2节听课任务，课后虚心听取指导教师的意见，并加以分析，在课堂中创造性实施。要虚心学习其他教师的课堂教学技艺，取长补短。对指导教师的课应该随时主动进班听，听完课后虚心向指导教师请教，并在工作笔记上详细记录，每月完成1篇教学随笔，上交给指导教师，指导教师审阅。

通过本次错级教研活动，不仅让“五管”、“双减”工作得到了落实，还促进了新教师的快速成长，熟知了学校的课堂模式。引导青年教师向具有丰富教育教学经验的教师学习，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终生的远大志向。培养骨干教师，由骨干型转向名师型。整体提高了学校的师资队伍，提升了学校教学质量。

责任编辑：刘霞