新的方式，质的提升

会议现场

中国报道讯(邓小保 彭文磊 曾志娟 报道)在新课标理念中，作业评价更多要关注学生学习的过程，关注他们在学习活动中所表现出的情感与态度，帮助他们认识自我，建立信心。为了更好地通过评价来促使被评价者改进 、促进其发展，湖南省宜章县栗源镇学校小学语文组针对12月所上的两堂公开课，在12月13日教研会上开展了关于语文作业评价方式的相关讨论。

会议开始，各位语文老师分享自己的作业评价，总结自己的作业优点与疑问。教学经验丰富的老师传授了许多有用的作业评价方式，年轻老师也分享了很多尝试过的新作业评价方式，在这个环节，大家讨论激烈，乐于分享、虚心讨教。

针对前面大家的讨论与建议，作业评价方式总结为以下四大点：尽量不打“×”;分层评价;积分评价;评语评价。主讲人对于以上四种评价进行了细致讲解，能对学生的作业进行科学、全面的评价，能起到鼓励教育的作用。

小学语文教材重视对学生能力的培养，所以老师在进行作业评价时要巧用评语体现学生的主体地位及鼓励学生发散思维、积极思考，提升学生的阅读、理解能力，提高学生的语文素养。通过本次教研会，老师们对于作业的评价有了更深度的认识，相信在今后的作业批改与评价中会有质的提升。

责任编辑：刘霞