湖南衡山：机器人编程课走进乡村学校 点燃留守儿童科技梦想

中国报道讯（邓小保 廖晶 戴玮 唐可为 报道）湖南省衡山县东湖镇马迹完小是一所距离衡山县城55公里的乡村学校，近年来，该校通过创建机器人科技创新室，开设教孩子们安装机器人、编程、调试，搞起了机器人编程，让孩子们在编程中感受现代科技的魅力。

马迹完小机器人科创实验室里，老师正在指导孩子进行日常编程练习  摄/廖晶

马迹完小机器人科创实验室里，老师正在指导孩子们分组进行日常编程练习。孩子们在电脑上编辑好程序后，将程序发送给机器人主控制器，机器人主控制器根据程序指令完成迷你驾考场地的相应任务。

据东湖镇中心学校副校长、马迹完小校长胡斌斐介绍，2017年，他通过县教育局获得了一批机器人器材后，在学校组织开展了科技创新课程。2020年，马迹完小建成了衡山县农村学校唯一的机器人科技创新实验室，并组建了12个科创小组。2021年，该校将机器人编程纳入课后服务特色课程。“我们学校有80%的学生是留守儿童，之前他们性格比较内向，不是很开朗。这门课程讲求的是团队协作，孩子们参与其中后，性格开朗了很多，团队协作、语言表达能力也增强了。”

 马迹完小机器人科创实验室里，老师正在指导孩子进行日常编程练习  摄/戴玮 

不远处的东湖镇马迹中学也开设了机器人编程课后服务兴趣班。科创小组的孩子从小学毕业后，初中阶段可以继续学习和挑战难度更大的编程。

在马迹中学的教室里，九年级的学生在老师的指导下，为智能餐饮机器人项目编程比赛做前期准备。通过编程，机器人从启动区出发，自主完成智能点餐，智能配餐，智能送餐等指定任务，最后返回启动区。

 马迹中学学生正在为智能餐饮机器人项目编程比赛做前期准备   摄/廖晶 

教学期间，马迹中学机器人科创实验室老师刘奇默默关注着孩子们的成长与改变。他发现，孩子们跟着编程步骤练习后，从开始比较散漫随意的操作，变为有全局性的思考与布局、会系统性地规划相关步骤、会一步一步有明确方向目标地创作，直到完成。“通过学习机器人编程，能够开阔孩子们的视野，培养他们的动手能力、创造意识、创新思维，让孩子们自信勇敢地向前奔跑。”马迹中学机器人科创实验室老师刘奇说。

“一开始我觉得机器人编程很复杂，但是接触之后，才发现它更多的是带给我快乐，也可以从编程中学到很多知识。”东湖镇马迹中学学生胡心茹说。

 老师指导学生在电脑上编写程序   摄/廖晶 

近年来，在衡山县教育局的大力支持下，东湖镇中心学校科技创新教育深入持续开展，助推学校师生竞相创新，成果频出。在2023年湖南省中小学生信息素养提升实践活动中，学校获“优秀组织奖”，是衡阳市唯一获奖的乡村学校。

五年来，在学校科创团队的精心指导下，学生在信息技术创新与实践、信息素养提升实践等活动中多次获奖。其中国家级一等奖2人次、国家级二等奖2人次； 省级一等奖6人次、二、三等奖20人次；市县级奖项50余人次。如今的东湖镇中心学校下辖马迹完小、马迹中学的机器人科创小组，已成为东湖镇学校课后服务特色课程、衡山县乡村学校科学教育的一张特色“名片”。

东湖镇中心学校学生参加2021年世界机器人大会   受访者供图

东湖镇中心学校学生参加2023年湖南省中小学生科创实践活动   受访者供图

责任编辑：刘霞