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 新团队引领新机制,新平台孕育新力量

——湖南大学体育学院“以体育人”谱新篇
发布时间:2024-04-30 00:09:02 来源:中国报道

中国报道讯(张立 报道 通讯员 肖可 罗仆世 刘庭白 刘晖 )体育中蕴含的爱国、拼搏、合作等精神,是小到个人、大到中国梦都需要的精神力量。近年来,湖南大学体育学院(以下简称“体院”) 以人才培养为目标,以课程教材建设为途径,以教学改革为重点,锐意改革,推陈出新,教学水平和学生素质实现了大提升大跨越。

第20届中国大学生田径锦标赛

以教研为先导,课程建设屡创佳绩

课程教育是学校的发展基石,是人才培养的核心要素。“人才培养,关键在教师。教师素质直接决定着大学办学能力和水平。(习近平)”体院拥有数名博导、硕导,及国际健将、国家健将、国际裁判、国家级裁判。近五年来新进运动健将8人、新增国际级、国家级裁判7人。各怀绝技,强强联手,十年磨一剑,做出了许多领先的探索,化解了一个个难题,创造了一个个辉煌,教学成绩就像学生的个子一样“噌噌噌”地往上窜。

以学生全面发展为宗旨,形成并巩固多元化课程结构。

不断加强学院、团队、课程组三层教学基层组织建设,并集中资源开展大学体育课程建设、教材建设和网络资源建设,积极参加省级一流课程建设、优秀体育教材评选,申报国家级规划教材和精品课程。对标世界一流大学大力开展线下、线上线下混合式等一流本科课程建设,积极探索体育课程思政,全面提升课程质量和水平;深入开展课内外一体化改革。面向学校本科生、研究生开设篮球、排球等公共体育必修课26门、通识选修课7门。编写了《大学体育教程》《体育与健康教程》等系列公共体育教材和《大学体育》新型数字化体育教材;足球、篮球等学校品牌课程持续优化,瑜伽、极限飞盘、游泳等校级“金课”建设稳步推进。

以学生个性需求为基点,持续开发和利用课程资源。

增设研究生公共体育课,开设民族传统体育、游泳、瑜伽、围棋等课程项目教学;新建体育课外作业库,充实在线教学资源;开展新生体育大课堂,完善课外乐跑机制,探索运动队训练课程化、体质提高班;注重民族传统项目、竞技运动项目与时尚流行项目的融合与互补,拓展了课程的内涵与外延,促进了学生全面发展及终身体育习惯的养成。

近五年来,课程建设成果斐然。其中国家级基础研究课题4个:教育部哲学社会科学研究后期资助重大项目《中国式现代化进程中大学体育课程思政理与路》、国家社科基金后期重点资助项目《新中国70年民族传统体育发展研究》、国家社科基金后期资助项目《中国共产党百年体育思想与实践研究》、教育部人文社科项目《智慧化时代大学生体质健康管理系统的设计与应用研究》;省部级教改项目研究6个:《网球课程教学辅助抛球机的制作与应用研究》《健体育魂:大学校园足球课程实施思政教育的探索与实践》《后疫情时代湖南高校公共体育课程改革理论与实践》《一流本科课程背景下公共体育课程线上线下混合教学模式的现状、反思与完善——以篮球课的建设为例》《工科类院校体质不达标学生健康促进课程模式》《一流本科课程建设背景下大学生体育课参与意愿与行为的差异性及其对策研究》;省一流课程获批建设2个:《大学体育(1)》和《大学体育——民族传统体育》。

14篇入选第十二届全国体育科学大会,在一流建设大学中排第11位。学院设立65项校本课题研究,完成结项论文/报告百余篇。近5年,获立部省级教研科研课题30余项,出版专著8部,教材10余部(其中获评国家级规划教材1部、省级优秀教材1部),获专利7项,发表学术论文120余篇(其中C刊47篇)。

以深耕一流课程为亮点,集中优势师资打造标杆教材。

持续推进的《大学体育》是省首批线上一流本科课程,湖大思政示范课程。线上课程已被10余所高校引用。分理论知识、竞技体育、艺术休闲、传统体育四大部分。运用民族传统“八段锦、五禽戏、易筋经”的公共必修内容,让学生了解传统体育;结合足球、篮球、羽毛球、乒乓球等现代竞技体育的必修选项,帮助学生掌握运动技能。并将课程教育信息化,开展学生体质健康大数据分析,在智慧体育平台开展场馆预约和智慧体测等现代化教育手段。自上线以来,累计选课8万余人,应用范围广、内容多样化、示范性强、社会反响大,在全国高校受到广泛好评,产生了良好的示范辐射效应。课程选用包括武汉大学、中南大学等985高校,和海南大学、贵州大学等双一流高校和上百所地方高校、高等专科院校。在疫情期间,指导学生线上学习、居家锻炼,促进体质在特殊时段显著提高,体现了线上教材不可替代的优越性,对全国高校体育课程建设具有示范引领作用。

省级线上线下混合式一流课程《大学体育——武术与民族传统体育》被4所高校引用。是十多年改革探索的成果,涵盖武术、健身气功、搏击运动、民俗民间体育等内容。线上教学改革传统模式,融入短片化教学,提供多维度视角;线下实践让学生感受到体育的快乐并根植“终身体育”的意识。

同时,通过教学比武等各类比赛提升教学水平,以赛促教、以赛促学、以赛促研。持续举办教师教学技能比赛,积极参加国、省级优质课及论文评选活动。获省部级教学奖7项,教学竞赛奖4项,培养学生参与国家级、省级竞赛获金牌97枚。组织教师参加国、省级教学比赛,获优秀组织集体奖和一、二、三等奖等个人奖项10项……

湖南大学学生集体展示八段锦

以竞技为龙头,人才培养硕果累累

始终推行竞技体育和大众体育两手抓,让“文明其精神,野蛮其体魄”成为每个学生的“生命双螺旋”。

体院始终紧跟国家奥运发展步骤,借鉴国内外大学先进经验,结合本校实际,在项目设置、训练体系、人才培养、运行机制等方面,与时俱进创新模式,培养了各类高精尖竞技人才,也为全省、全国输送了大批优秀后备人才。共走了三步棋。

第一步棋:配齐配强体育教师,培养精英教练队伍。强将手下无弱兵。把建设结构合理、业务精良的教练员队伍摆在竞训工作的重要位置。加大“请进来”的力度。面向全国乃至国际引进高水平的教练员执教;增加“走出去”的机会。选派教练员参加国内、国际重大比赛,交流学习,改进方法。参加国、省级各类业务培训,提高综合素质和执教水平。

第二步棋:聚焦强化竞技培训,打造健将成长摇篮。包括:建立校内三级体育赛事机制。发展体育竞赛是竞技体育人才培养的重要组成部分,有着不可替代的杠杆作用。全院每年开展综合运动会和20余项赛事,参赛学生20000余人。春季“世界定向日”校园定向越野赛和新生定向越野赛规模数千人,已成为影响深远的品牌赛事。常年举办田径、足球、篮球、乒乓球、围棋等赛事,丰富了校园生活,提高了竞技体育水平;将竞赛融入课堂教学。按照“学会、勤练、常赛”的理念,开发“教学+训练+竞赛”模式,以强将带精兵,因材施教,注重学生个性化培养。科学设计训练和竞赛环节,通过分层、分组比赛,强化实战训练,提升竞赛实力;完善竞赛场馆器材等配套设施。让各类体育活动和竞赛有“地”放矢,备好金刚钻,再揽瓷器活;拓展高水平竞赛平台。与各级体育部门和兄弟高校深度融合,共享、共有、共用体育资源。

第三步棋:全力建设高水平运动队,树立各项竞技品牌。建设田径、篮球、足球3支高水平运动队,常设足球、排球、乒乓球、武术、跆拳道、散打等10余支校园运动队。每年参加省级以上体育赛事,多年来,获得国际国内奖牌600余枚(金牌128枚),曾获第九届全国大学生运动会“校长杯”、第九届湖南省大学生运动会总冠军等荣誉。仅近五年,参加国家级、省级体育竞赛共获343枚奖牌,其中金牌121枚,高水平田径队3人在首届全国学生(青年)运动会上达国家运动健将。团体竞赛获奖也数不胜数:多名学生选手获得10多项全国体育竞赛金牌。银牌铜牌更是多如牛毛……

硕果累累,不胜枚举。在高标准严要求的旗帜下,体院一直保持着高歌猛进的节奏和层出不穷的成果,充分展示了湖大“铸魂塑体,乐练尚强”的体育风貌。

2023年第十七届中国大学生跆拳道锦标赛中获3金1铜、男子甲组团体总分第一

以健康为目标,大众体育蔚然成风

“人的健全,不但靠饮食,尤靠运动。(蔡元培)”高校体育是学校体育的最后一站,也是由学校体育向终身体育转变的关键期。如何让学生掌握伴随一生的运动技能,养成终身体育的锻炼习惯,是改革的重点。体院构建全新的教学模式,丰富“第二课堂”内涵,实现了体育教学从“单向度”到“全方位”的变革。并将大数据与学生体质锻炼有机结合,引导学生广泛参与到各类课余锻炼中,使体育从一门课程变成一种生活方式。

建立完善大众体育配套设施,加大人力财力投入。增加多元化体育设施,既注重足球场、篮球场等室外体育设施,也合理设置体育馆、健身房等室内活动场所,全天候对全体师生开放,多途径促进师生积极锻炼。现有综合体育馆2座、游泳馆1座、综合运动场1块、足球场2块、室外田径场2片和篮球、排球、网球场、攀岩场等若干健身场地设施,总面积10万余平米。推进智慧化场馆管理,面向师生提供全方位的服务。使更多的学生走出宿舍、走下网络、走上操场。

持续举办各类活动赛事,场馆社团全面开花。在疫情期间,大众运动便蔚然成风。仅以线上八段锦课程视频为例,B站播放量超过5万,“八段锦”云竞赛和“乐练体育达人”云大赛吸引2万余人参与,制作了12期线上居家锻炼短视频,反响良好。近年来,持续打造定向越野活动品牌,定向越野赛成为湖大学生入校的重要标志;推出铸魂塑体健身跑系列活动;大力发展体育社团建设,选派优秀教师督教指导。日常指导28个学生社团和6个教职工协会开展健身活动,推出常态化公益健身工作坊、校园健身跑,让所有师生走上了运动场。

新生定向越野赛活动现场

全民体育使学生体质测试达标率稳定提升,技能达标人数持续上升。从近三年课堂学练和课程考核来看,学生健身意识普遍增强,身体素质显著提升,体质测试达标率99.4%,居于国内一流大学前列。

良玉刻镂终成器,勇立潮头谱新篇。现在的湖大体院,有如一只振翅欲飞的鸿鹄。站在新的起点上,将保持永不懈怠的精神状态,以一年高于一年的目标追求,一年好于一年的教学质量,一年快于一年的发展速度,走向行业的最前沿。孕育一方精神,成就一方英杰。

责任编辑:刘霞

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