注重细节强管理，“低进高出”不是梦

——湖南衡阳县江山学校高中部教育高质量发展的有效探索

中国报道讯（邓小保 报道 通讯员 刘志凌 覃家丽）2024年高考，湖南省衡阳县江山学校特殊类本科上线51人，本科上线151人，高职单招202人。本届当年高一招录的王聪同学（中考总分623分，全县排名6304名）以564分的成绩被长沙理工大学录取。连续三年，该校被衡阳县教育局评为“高中教育教学质量先进单位”，并获得高中教育教学质量“年度进步奖”。这一结果，凝聚了江山教育人实践“低进高出”教学理念的辛勤汗水，该校是如何让“低进者”实现“高出”的目标，又是如何推动高中教育教学质量一年一个台阶？为此，笔者深入该校，对话学校相关负责人、师生找寻答案。

衡阳县江山学校始创于2003年，是一所集小学、初中、高中、高复于一体的全日制市级优秀民办学校,省级“文明卫生单位”、“全国青少年足球特色学校”、“衡阳市民办教育协会副理事单位”、“衡阳县教育基金会院士奖励基金理事单位”。学校坐落在衡阳县西渡镇,南临蒸水、北靠西渡高铁站,省道S336从校门前经过,3路公交直达,交通便利。学校占地面积320余亩,总建筑面积12万平方米,设有1栋大型综合楼、4栋独立教学楼、2栋教师公寓、8栋学生公寓、食堂1座,2个标准塑胶田径运动场,校园设施齐全,环境优美。该校现有小学、初中、高中三个学部,现有教学班70个,在校学生3800余人，教职工290人。其中专任老师201人,具有研究生学历的8人。

近五年来，该校立足学生基础相对较差，师资队伍不够稳定的现状，唱响“低进高出”的主旋律，通过有效的教育教学管理策略，通过对每个学生的全面关注和深度理解，为他们提供个性化、全面的教育支持，帮助他们在学习上取得更好的成绩或实现高水平的发展。在各级各类的考试特别是高考中，已经赶上或超过一些公办学校。

校正大门

一、德育为先，规范行为

“让孩子们健康成长，成为一个人格健全、品行端正的合格学生是江山教育的出发点和落脚点。让一些初中毕业的低分学生经过我们的培养考入理想的大学应该作为我们江山教育人始终追求的目标。”飞翔集团董事长、江山学校主办者刘爱国如是说。按照刘爱国的办学理念，该校实施“三个强化”战略，针对学生的年龄特征，把学生日常行为养成教育作为主要内容，落实到学校常规管理的每一个环节之中。

营造氛围，强化德育功能。居庸质疑，立德树人是教育的终极目标。为此，该校精选班主任、学生会、团委会、家委会队伍，加强学生的日常管理，加强校园的综合治理，把硬性管理与人文引导结合起来；坚持成人与成才并重的教育观，各部门制定不同层次的德育计划，增强德育工作的系统性、时代性，把爱国主义、集体主义、公民道德、传统美德、团结协作、生态环境、自强自立、珍视生命、善对挫折等作为德育内容；创设浓郁的德育文化环境，利用好校园媒体，加强校歌、校训、校徽的宣传，办好学校广播，不断充实和更新德育内容。

该校组织学生进行“开学第一课”

丰富活动，强化励志教育。围绕”活动育人、环境育人、精神育人“等主题，该校开展了丰富多彩的励志教育活动。悬挂横幅标语、名人名言，表彰明星班级、明星学生，学校的宣传橱窗一月一换，积极营造昂扬向上的班级文化氛围；充分利用班会时间，精心安排主题教育班会；鼓励学生积极参加学校举办的各项主题活动，驰骋赛场、演讲朗诵，既陶冶了情操，又美化了心灵；各班学生在两操前、第一节和第五节课前集体宣誓，各班制定各具特色的口号和宣誓词，每天在规定时间进行举手宣誓，有力地点燃了激情，提升了士气。

该校组织开展全校师生演讲比赛

该校高考百日誓师大会时高三学生进行宣誓

该校田径运动会上的接力赛比赛场景

“五个坚持”，强化一日行为规范养成教育

（1）坚持周例会制度。班主任、班长周例会制度，班级实行班干部、宿舍长、小组长周例会制度。例会重点对上一周学生常规、学习氛围等存在的问题进行分析，并讨论解决问题的方法，并对本周工作落实进行安排。各班班干部任务明确，责任到人。

（2）坚持“两操”不间断。每周一早操后，年级组安排各班都要进行励志小班会，有的班级以小组为单位，小组长安排布置本周学习内容及小组成员的纪律要求；有的班级班主任进行训话，保证学生放假到校后尽快进入学习状态。学生处选出优秀的学生干部对每天的早操、课间操进行督查排队，排队靠后的班级要拿出整改措施，同时在第二天的两操要接受大家的检阅。

（3）坚持良好卫生习惯养成。年级组组建了卫生检查督查团队，教室、楼道由年级部安排的志愿者督查。一天一查一通报，当天整改；宿舍卫生由年级学生会在早操时间进行检查通报；户外卫生区由班主任亲自检查指导。各班卫生委员对本班打扫卫生区域责任到人，做到谁扫谁负责，有问题立即能查找到责任人。年级组一周对班级卫生进行排队，较差的班级责令写出情况说明与整改措施，对于责任人要求写出检查，通报批评。

该校董事长深入学生宿舍查看卫生安全情况

（4）坚持优良学习习惯养成。自习是学生自主学习时间，也是学生查缺补漏的时间。这段时间完全由学生自治管理。为了使自习时间更有效，年级组实行优秀学生管理制度。各班挑选出优秀班干部组成团队，分别在不同的班级实行轮流坐班管理制。这样做的好处有二，一方面学生能发现自己班级在自主学习状态跟别的班的差距。另一方面也避免同班级班干部对本班学习状态有问题学生的包庇行为。坐班轮流记录本统一在年级部摆放，班主任每天晚三时间进行批阅。

坚持家校合作育人。该校定期召开家长会，畅通家校沟通渠道，及时向家长反馈学生的学习情况，共同关注学生的学习和发展。为此，每期召开一次期中或期末的家长会成了该校雷打不动的规矩，让家长参与到孩子的成长过程中来。同时，班主任教师坚持把学生在校成长状况及时反馈给学生家长，以此确保让家长与学校共同承担起孩子的培养责任。

二、目标引领，因材施教

民办高中的招生录取分数线在一个区域内一般是最低的，该校根据市、县教育局确定的质量考核目标，双管齐下，创造出“低进高出”奇迹。

（一）“三个制定”，明确教学目标

制定学科目标和班级目标。目标分为阶段性目标和终极目标。阶段性目标是按时完成教学任务、作业任务，考试成绩达标。为此，教科室组织各组教师认真研讨，把目标任务量化到月、到星期、到课时；作业选编、印发、布置、批阅、检查落实到每一个教师，每一个班级，每一个学生。要求老师紧紧围绕目标开展教育教学工作，把目标任务完成与老师的评优评模、年终绩效挂钩。每次考试完后，对完成目标好的教师进行大力表彰，让优秀教师介绍经验。对于目标完成较差的教师，年级组要帮助老师查原因，找差距，让老师认真反思总结，限期完成阶段性目标任务。

该校邀请长郡中学语文教研员马继德来校开展高考备考讲座

教务科相关资料显示，该校坚持各年级月考制度，年级组根据不同班级情况分配指定性计划和指导性计划，每次月考后及时总结，表扬先进，指出问题，划定提分目标，落实到班到人。狠抓学考合格率，每一个年级每一次学考前，他们都要逐班逐人摸底，对于基础确实存在差距的学生，采取人盯人的办法，单独开班单独补课，限期限量完成相关作业，经常性检测，确保过关。据了解，近几年该校学考一次性全科合格率逐年提高，2024年已跃居同类学校前列。近三年，该校的前一千强特殊类本科上线率和前三千强的本科上线率，均为100％，居全县县属高中之首，得到市县教育行政部门的大力表彰，社会声誉一路向好。

制定学生发展目标。高中部校长欧阳仲介绍：我校有个不成文的习惯，那就是学生报到后，班主任要与每个学生家长都取得联系，或请到学校，或上门家访，详尽了解学生的思想状况，行为习惯，家庭环境，学习基础等情况，并结合学生本人的理想，家长的期望，共同确定学生的发展方向和奋斗目标，并在教育教学过程中时常用目标去激励学生，指出问题，与家长共同分析，形成家校共育的良好氛围，让学生把全部精力集中到学习上。当然，这个目标一定是切合学生实际的，不全是挤在高考这个独木桥上的，有学生走专业发展之路，有学生走心仪的高职专科单招，更有学生虽然来校基础较差，但通过三年的努力，成绩有了较大的提高，愿意继续留在本校复习。以2023年为例，该校有78名学生留校复习，高考上本科线59人，升学率达75.68％，人均提分71.33，居同类学校之首。

制定小组帮扶目标。“每班学生按照成绩和综合表现均匀分成六个小组，每一个小组分别承包给一位科任老师。责任老师要对本小组成员进行跟踪，及时解决学生在学习生活中遇到的困难，使学生在校时时受关注，刻刻得温暖。六位老师既有分工又有合作，加快了全面提升学生综合成绩的步伐。”一谈及学习帮扶补缺措施，该校的班主任老师众口如一。“小组承包的作用：一是每一位学生都能得到老师的关注，都会得到来自承包老师的鼓励；二是通过小组考核老师，各科任教师之间能够团结合作。三是有力地解决了学生基础不齐、偏科严重的问题。”高中部校长欧阳仲如是说。

该校教师点对点对学生进行辅导

（二）多措并举，张扬学生个性发展

分层教学，因材施教。针对学生基础差距大，水平参差不齐的现状，该校在每年高一新生开学后举行一次模拟考试，根据文化和专业成绩，进行层级和类别分班，实行分层教学。不同层次的班级，教师的配备，备课内容、教学方法、课堂呈现、巩固落实、检测练习等各有侧重，保证不同层次的学生在学习过程中最大限度得到提升，很好地发挥了学生的主观能动性。同时，他们在分层教学的过程中，实行动态管理，因材施教，通过周测月考，对不同班级不同层次的学生根据自愿原则，实行“能上能下”的调补模式，这就极大地调动了一部分学生的学习积极性，同时增强了一部分学生的紧迫感和危机感。

多向并举，形成特色

（1）开设小语种，弥补学生英语缺陷。该校把日语课程纳入平行课程开设之中，不另外加收任何费用，开班灵活，有高一开始的专业日语班，有高二高三重组选读的快、慢班，将稳定班级与走班制相结合，尽量做到英语与日语课时开设在同一时段上课。实践证明，对于英语基础特别差的学生，在选择日语以后，学习兴趣显著提高，学习自觉性和主动性增强，学习成绩有很大提升，很大程度上减轻或消除了该校英语短科突出的现象，为高考整体成绩提升作出了较大贡献。

（2）开设艺术类特长班，充分挖掘学生音体美潜能。在每年的普高招生中，该校都保证一定数量的体艺生，开设体育艺术特长班，充分保障师资、配备设施。目前该校的体艺设施是全县一流的。总校长刘光华介绍，“给体艺班定目标，定任务，安排骨干管理人员专抓，对专业训练与文化课有专人管理，各个环节的目标实施有序推进；在教学过程中不断培养选拔其他专业人才，鼓励学生积极报考播音主持、服装设计等专业。目前该校的艺术培训楼有1000多平方米，与长沙一家知名艺考培训机构联姻，该校艺术部可同时容纳300名学生的艺术培训。”各类艺术特长生就地培训，既节省了开支，又增加了学习时间，提高了成绩。

该校艺术部教师组织学生练习舞蹈动作

培优补短齐头并进。该校的培优补短从高一开始抓，尤为重在高三高复。培优强调增加训练，提高难度，整体推进；补短重在巩固基础，培养能力，单科突破。他们将培优补短的效果的时间定格的月考、联考和高考（学考），把效果纳入教师（包括班主任和蹲点联系的校行政领导和科室负责人）绩效考核，而且分值权重特别。2024年应届毕业的凌琼宇同学，当年的中考成绩仅884分(排名全县995名)，高考时以590分的成绩被湖南师范大学临床医学专业录取。

三、注重细节，强化管理

众所周知，生源基础差，教师队伍不稳定是制约民办教育高质量发展的两大瓶颈。该校通过“四抓”做实“低进高出”文章，有效打破发展瓶颈。

狠抓常规管理，提高教学效率

（1）抓教学环节的落实。该校在教育教学实践中不断充实和完善学校《教学常规目标管理责任制》，严格依规办事，全程监控，专人查课,推门听课，严格落实“备”、“教”、“批”、“辅”、“考”“评”六个环节，对教师的常规教学实行抽查和月检的办法，发现问题，及时处理。对屡教不改或成绩长期靠后的教师，坚决辞退。

该校组织业务检查专项工作组按月开展教师常规业务检查

（2）抓高效课堂的打造。该校对教学的各个环节均有规范要求，对教学重点、难点、过程、作业设置、课后记、教学计划、总结、学情分析、学生成绩等均有详细记载,开展课堂教学时效研究，开发教学智慧和潜能，促进整体单位时间内教学水平的提高，向45分钟要质量。为此，该校坚持校领导“巡查制”与随机召开学生座谈会制以及随时抽查教师教学笔记制相结合，力促课堂教学高质高效。

（3）抓练习与考试的落实。该校坚持让学生课上看得懂，听得明，课下通过形式多样的方法，不断加强督促学生对知识点的落实与掌握。实行早读过关、自习过关，章节过关、周测月考等一系列知识落实的办法。各学科老师在批改本上清楚登记学生知识过关落实的情况，督促学生在每一天，每一周对自己所学的知识进行整理消化。通过各种形式的落实办法，真正做到不留死角，不积攒疑问。各学科老师充分利用80分大课堂的优势，每周必测，以考代练，当天批改，第二天公布成绩，梳理归纳检测中的共性错误集中讲练，个案错误，单独辅导。

该校教师对学生练习册的批改痕迹

狠抓队伍建设，打造一流师资

（1）充实教师资源库存。近年，原在该校支教的公办学校教师陆续回归，造成民办学校师资不稳定。为此，该校积极采取外引内培相结合的方式，加强师资队伍建设。一是高薪从重点中学返聘了一批名优教师，像县一中退休的罗理德、高孝义，县三中退休的王青云等各科优秀教师进入学校，既担纲一线教学，又配对与青年教师结为师徒。二是从高校选拔优秀毕业生，或面向社会考核招聘优秀教师，淘汰了一些不合格或不受学生欢迎的教师；三是积极开展校本研训活动，提升青年教师驾驭教学的能力。四是倾力支持教师外出学习，培训骨干教师。该校每年都组织教师分期分批赴外地及兄弟学校参观学习200余人次。要求外出学习的教师写一篇学习心得体会，上好示范课，向同组教师介绍学到的教学技巧和先进经验，全体教师参与学习和讨论。五是建立科学合理的教师激励机制，鼓励教师积极参与教学改革和创新，校董事会每年都要嘉奖优秀师生，鼓励学生发奋学习。

该校返聘的退休名师徐正恒在上物理课

（2）以教研创新教学。该校十分注重岗位培训，组织骨干教师上教研课、示范课，组织青年教师上汇报课、比武课，相互学习，取长补短；同时，鼓励教师在线学习，伏案做题，外派交流与业务提升；实施青蓝工程，做好传帮带，提升队伍水平，打造一流师资队伍。

该校领导人在青年教师教学比武活动中进班听课并担任评委

狠抓设施建设，提升办学实力。为了不断改善教学环境，近年来，该校相继投入4千万新建了400米标准田径场一个，艺术楼一个，综合楼一个。学校的办学硬件与时俱进，在县域内高中学校中毫不逊色。与此同时，为了适应新时代信息化教学与管理的要求，他们积极引进和开发优质教学资源，如智慧校园、数字化教材、在线课程等，为教师提供优秀课资源参考，为学生提供更加丰富、多样的学习选择。

该校修缮教学设施设备后的俯瞰图

狠抓后勤管理，提升服务质量。该校是一所全日制学校，三个学部4000来名学生的就餐，其管理难度不言而喻。为此，他们在严把食品安全关口的同时实行“校长陪餐制”、“教师值日制”、“文明就餐日评制”等制度，竭力提升饮食质量，确保学生放心就餐，文明就餐，养成良好的饮食习惯。

上级部门到该校视察督导食堂工作

孩子是祖国的未来，更是教育的希望。低分学生并非低能，充分挖掘学生潜质，让他们发挥潜能，考入自己理想的大学，是该校“低进高出”教育教学的有效尝试。“要想把初中学科总分一个低分学生培养成一个高考高分生，需要付出超常的艰辛与努力。低进高出，任重道远，我们一定将理想装在心里，把信念扛在肩上。让“低进高出”不再是民办高中的梦。”该校总校长刘光华坦言。

责任编辑：刘霞